Metodyka wspomagania komunikacji językowej uczniów

O STUDIACH:

Cel studiów:
Przygotowanie specjalistów z zakresu metodyki nauczania języka polskiego i wspomagania komunikacji językowej, opartej na współczesnej lingwistyce, glottodydaktyce i pedagogice specjalnej.

Kluczowe elementy:

Umiejętności praktyczne:

Prowadzenie zindywidualizowanej terapii dla osób z:

uszkodzeniami słuchu i opóźnieniami rozwoju mowy,

trudnościami językowymi wynikającymi z migracji/reemigracji.

Kierowanie procesem rozwoju językowego dzieci i młodzieży.

Wymiana doświadczeń i badania:

Tworzenie narzędzi do diagnozy specjalnych potrzeb edukacyjnych (m.in. standard diagnozy słyszenia funkcjonalnego).

Opracowanie pakietów dydaktycznych (indywidualne programy rozwojowe, materiały pomocnicze).

Odpowiedź na potrzeby rynku:

Kształcenie kompetentnych specjalistów dla szkół integracyjnych i włączających, pracujących z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

ADRESACI:

• Nauczyciele wychowania przedszkolnego – pedagodzy i pedagodzy specjalni pracujący z dziećmi w wieku przedszkolnym;
• Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej – pedagodzy i pedagodzy specjalni pracujący z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym;
• Nauczyciele przedmiotów, a szczególnie nauczyciele języka polskiego, pracujący w szkołach podstawowych i szkołach średnich;
• Nauczyciele wspomagający i asystenci uczniów;
• Logopedzi, psychologowie i pedagodzy szkolni współpracujący z nauczycielami w diagnozowaniu potrzeb ucznia, wyznaczaniu wspierających działań wychowawczych i edukacyjnych oraz w realizacji wyznaczonego programu edukacyjno-terapeutycznego i okresowej ewaluacji postępów ucznia.
Wskazane jest, aby uczestnikami studiów były zespoły nauczycieli pracujący w poszczególnych szkołach, w porozumieniu z kierownictwem szkół (w celu zorganizowania harmonijnej współpracy w części badawczej programu). Możliwe jest również uczestnictwo indywidualnych nauczycieli.