WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

STUDIA PODYPLOMOWE

O STUDIACH:

Celem studiów jest przygotowanie specjalistów do kompleksowej realizacji zadań z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju (WWR), mającego na celu pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole. Program koncentruje się na ocenie funkcjonalnej oraz projektowaniu i realizacji indywidualnych programów wsparcia, przy jednoczesnym silnym akcentowaniu roli rodziny w procesie terapeutycznym. Absolwenci zdobywają wiedzę z zakresu medycznych, biologicznych i psychopedagogicznych podstaw WWR oraz umiejętności stosowania nowoczesnych metod diagnostycznych i terapeutycznych. Program bazuje na Rozporządzeniu MEN z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci oraz spełnia Standardy kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

ADRESACI:

Studia skierowane są do absolwentów studiów wyższych (magisterskich lub licencjackich) posiadających przygotowanie pedagogiczne, w tym pedagogów, logopedów, psychologów oraz nauczycieli chcących uzyskać kwalifikacje do prowadzenia zajęć WWR.

Zapisz się już dziś!

KIEROWNIK STUDIÓW

mgr Urszula Kmita

Program

Wykłady (online):

Diagnoza pediatryczna małego dziecka (10h)
Medyczne i biologiczne podstawy wczesnego wspomagania rozwoju (20h)

Ćwiczenia (hybrydowo):

Audiologia pedagogiczna i audiometria (10h)
Diagnoza i terapia dzieci z ryzykiem dysleksji (10h)
Elementy wczesnej rehabilitacji ruchowej (10h)
Metodyka edukacji bazalnej, stymulacji i integracji sensorycznej (10h)
Rehabilitacja dziecka z uszkodzonym wzrokiem (10h)
Rehabilitacja i terapia logopedyczna dziecka z zaburzeniami mowy (10h)
Wychowanie słuchowo-językowe dziecka z uszkodzonym słuchem (10h)

Konwersatoria (hybrydowo):

Dzieci przedwcześnie urodzone – rozwój, opieka, wsparcie (10h)
Metodyka wczesnej nauki czytania (10h)
Metodyka wczesnej nauki matematyki (10h)
Nowe technologie we wczesnym wspomaganiu rozwoju – przegląd i rekomendacje (10h)
Organizacja i standardy wczesnego wspomagania rozwoju (10h)
Poradnictwo laktacyjne i opieka nad noworodkiem (10h)
Pre- i perinatalne uwarunkowania zaburzeń rozwoju dziecka (10h)
Psychopedagogiczne podstawy WWR i wczesnej interwencji (20h)
Rozwój mowy i profilaktyka zaburzeń (20h)
Warsztat pracy specjalisty WWR (10)
Wsparcie rodziców po uzyskaniu niepomyślnego wyniku diagnozy prenatalnej (10h)
Wybrane zagadnienia z problematyki zaburzeń zachowania i emocji u dzieci (20h)
Zabawa i aranżacja przestrzeni w pracy z małym dzieckiem (10h)

Warsztaty (stacjonarnie):

Diagnoza funkcjonalna we wczesnym wspomaganiu rozwoju (20h)
Eksperymenty poznawcze dla dzieci w wieku przedszkolnym (10h)
Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC) (20h)
Logorytmika i zabawy muzyczne (10h)
Metodyka treningu interakcji między małym dzieckiem a rodzicami (10h)
Metodyka współpracy w zespole interdyscyplinarnym (10h)
Plastyka sensoryczna (10h)
Projektowanie kompleksowego wsparcia terapeutycznego dziecka i jego rodziny (10h)
Rehabilitacja dziecka z wczesnymi symptomami spektrum zaburzeń autystycznych lub ADHD (20h) Rodzicielstwo przez zabawę (10h)
Terapia ręki (ergoterapia) (20h)
Zabawy muzyczno-ruchowe (10h)

Kadra dydaktyczna

Dr hab. Ewa Domagała-Zyśk, prof. KUL – Kierownik Katedry Pedagogiki Specjalnej KUL, od 2024 roku pełni funkcję Prorektora KUL ds. Kształcenia. Ekspert w zakresie specjalnych potrzeb edukacyjnych, edukacji inkluzyjnej oraz surdoglottodydaktyki. Koordynator projektów międzynarodowych i współautorka narzędzi diagnostycznych.

Prof. dr hab. Kazimiera Krakowiak – Językoznawca i pedagog specjalny, specjalistka z zakresu surdologopedii i surdopedagogiki, twórczyni polskiej Metody Fonogestów.

Prof. dr hab. Dorota Kornas-Biela – Specjalistka w zakresie psychopedagogiki prenatalnej i rodziny, autorka ponad 300 publikacji naukowych.

Dr Aleksandra Borowicz – Surdopedagog i logopeda, adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej KUL, członek zarządu Polskiego Stowarzyszenia Metody Fonogestów.

Dr Renata Kołodziejczyk – Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej KUL, certyfikowany instruktor Metody Fonogestów, specjalista z zakresu surdologopedii i AAC.

Mgr Urszula Antończuk-Grab – Logopeda, polonista, oligofrenopedagog, asystent w Katedrze Pedagogiki Specjalnej KUL, terapeuta WWR w SOSW w Świdniku.

Dr Monika Nowak – Pedagog specjalny, dr nauk społecznych, asystent w Katedrze Pedagogiki Specjalnej KUL, praktyk w zakresie psychopedagogicznego wsparcia rodziny i arteterapii medycznej.

Dr Agnieszka Amilkiewicz-Marek – Pedagog i oligofrenopedagog, adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Instytutu Pedagogiki KUL; w pracy naukowo-dydaktycznej specjalizuje się w problematyce wartości życia i funkcjonowania rodziny w sytuacji choroby przewlekłej oraz opieki nad małym dzieckiem.

Dr Klaudia Martynowska – Psycholog, adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Instytutu Pedagogiki KUL; prowadzi badania oraz praktykę terapeutyczną i szkoleniową z zakresu wsparcia psychologicznego, odporności psychicznej, relacji rodzinnych oraz kompetencji miękkich.

Mgr Ewa Kuszewska – Muzykolog, logopeda i logorytmik, absolwentka muzykologii KUL i logopedii UW; doktorantka KUL, specjalizująca się w logorytmice, zabawach muzycznych oraz zastosowaniu muzyki we wspomaganiu rozwoju małego dziecka.

Mgr Maria Jakubowska – Logopeda, asystent w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Instytutu Pedagogiki KUL; zajmuje się naukowo i praktycznie rozwojem mowy dziecka oraz profilaktyką i terapią zaburzeń komunikacji językowej.

Kompetencje

KOMPETENCJE SPECJALISTYCZNE:

Przeprowadzanie i opracowanie oceny funkcjonalnej rozwoju dziecka w interdyscyplinarnym zespole.
Projektowanie, wdrażanie i ewaluacja Indywidualnych Programów Wczesnego Wspomagania Rozwoju (IPWWR).
Stosowanie specjalistycznych metod terapeutycznych. M. in. terapia ręki, stymulacja sensoryczna, wczesna nauka matematyki oraz czytania, metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC).

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

Budowanie profesjonalnych, opartych na empatii i zaufaniu relacji z rodzicami dziecka z niepełnosprawnością lub zaburzeniami rozwoju.
Udzielanie wsparcia psychopedagogicznego rodzinie w tym rodzeństwu, dziadkom oraz w środowisku lokalnym.
Efektywna współpraca i komunikacja w ramach interdyscyplinarnego zespołu specjalistów.

Opłaty

Opłata za semestr: 2 500 zł | Ilość semestrów: 3

Limit miejsc: 20

Istnieje możliwość płatności w ratach – max. 3 raty za każdy semestr.

Opłatę za semestr lub pierwszą ratę należy uiścić w ciągu 7 dni od zakończenia rekrutacji.

Sekretariat studiów