Профессиональные перспективы
Обучение подготовит Вас к:
- осуществлению опеки и проведению педагогической деятельности для людей с разного роды физическими ограничениями и специальными потребностями в развитии и образовании
- выполнению таких профессий: олигофренопедагог, учитель-опекун, помощник учителя, помощник ученика, врачебный педагог, учитель-терапевт, сурдопедагог, воспитатель, педагог и получение дополнительно разрешения на исполнение обязанностей социального или профессионального куратора
Степень бакалавра дает право на:
- продолжение образования в магистратуре (в т.ч. по направлению педагогика и социология)
- получение дальнейшего последипломного образования, в т. ч. на курсах «Обучение и реабилитация людей с ограничениями интеллектуального развития»
Практика и стажировки
Практика:
- обязательная: 210 часов профессиональной практики:
- непрерывная практика после первого курса (30 часов)
- непрерывная практика после второго курса (120 часов)
- практика в середине учебного года на третьим курсе (60 часов)
- необязательная: предложения по прохождению практики находятся в Бюро Карьер KUL – в соответствии с предпочтениями и интересами студентов, а также с потребностями рынка труда
Вхождению студентов на рынок труда способствует общественная деятельность в рамках участия в Научном кружке глухих студентов и студентов с нарушением слуха „Surdus Loquens”, Научного кружка ресоциализации, Научного кружка студентов педагогики KUL, Межфакультетский научный кружок биографики.
Компетенции, приобретаемые в процессе обучения
- Выпускники в зависимости от выбранной специализации:
- имеют квалификацию для работы с людьми с ограничениями интеллектуального развития. Во время подготовки принимаются во внимание все степени умственной отсталости и наличие дополнительных ограничений по состоянию здоровья и физической активности с подготовкой к работе с хронически больными людьми или страдающими дисфункциями двигательных органов — детьми, молодежью и взрослыми
- получают квалификации для работы с людьми с нарушениями слуха и подготовкой к работе с учениками, имеющими особые образовательные потребности в детском саду и начальной школе
- могут работать в качестве педагога, воспитателя (требуется педагогическая подготовка), аниматора по работе с социально неподготовленными людьми и группами учеников в центрах ресоциализации, интервенции, социализации и образовательно-воспитательных учреждениях (школы-интернаты, профучилища), в осуществлении профилактических и образовательно-воспитательных программ
Выпускник:
- имеет базовые дидактические знания, необходимые для обучения и коммуникации с людьми с особыми образовательно-терапевтическими потребностями и потребностями социализацииумеет руководить развитием учеников и поддерживать их самостоятельность в процессе получения знаний, а также вдохновить на учебу на протяжение целой жизни, умеет также мотивировать людей с ограничениями в развитии и с нарушениями психофизического и/или социального функционирования в процессах реабилитации, терапии, адаптации и реадаптации, социализации, ресоциализации
- умеет контролировать стресс в различных социальных ситуациях
- знание иностранного языка на уровне В2 по Общеевропейской системе уровней владения иностранным языком
- возможность участвовать в специализированном курсе английского языка с педагогическим профилем, основанным на чтении текстов по педагогике
Выпускник:
- знает пакет MS Office: Word, PowerPoint oraz Prezi
- знает компьютерные программы и умеет использовать современные информационные технологии в работе с людьми с разного рода ограничениями, неподготовленными и особо одаренными
Выпускник:
- получает умения диагностирования, что позволит определить ситуации детей с нарушениями слуха и специальными образовательными потребностями, обработать результаты наблюдений и формулировать выводы, а также выполнение работы в качестве терапевта
- умеет провести анализ и оценку собственной деятельности (индивидуальной и в группе) и указать области, требующие изменений
- получение элементарных знаний о разработке пути собственного развития в области теории и практики работы специального педагога
